Как передаются практики чтения из поколения в поколение? В каких случаях семейные традиции чтения наследуются, а в каких прерываются? Есть ли гендерная специфика семейного чтения? Как процессы модернизации, шедшие в ХХ веке, определили практики чтения советской и современной российской семьи? Что стоит за словом «повседневность» чтения?

​

Ведущий круглого стола – Валентин Головин